Das Ziel einer Wissens­sendung für Kin­der ist es, bei den jungen Zu­schauern ein­en Lern­erfolg zu er­reich­en und sie dabei zu unter­stütz­en, die Welt in der sie leben, zu ver­steh­en. Diametral zur Päda­gogik in der Schule be­steht bei der Kon­zeption und Pro­duktion einer Kinder­sendung aber nicht die Möglich­keit, den Lern­zu­wachs direkt zu über­prüfen oder bei falsch auf­ge­nommen­en In­halt­en auf­klärend ein­zu­greifen. Der Fernseh­macher kann a priori ledig­lich theo­retisch an­nehm­en, wie der Zu­schau­er mit den an­ge­boten­en Information­en um­gehen wird, und sein Format ent­sprechend ge­stalten, um die größt­mögliche Wahr­scheinlich­keit eines Lern­erfolges zu er­reich­en. Zu­sätzlich kann nie­mals da­von aus­ge­gangen wer­den, dass eine Send­ung nur von der ge­wünschten und in die Konzeption ein­be­zogenen Ziel­gruppe ver­folgt wird. Des­halb ist es wichtig, eine große Band­breite an unter­schiedlich­en Zu­gängen und Möglich­keiten des Ein­stiegs in das For­mat zu biet­en, um den individuell­en Re­zeptions­leistung­en der Zu­schau­er ge­recht zu wer­den.

Der theoretische Teil der Arbeit setzt sich mit der Ge­schichte und der Ent­wicklung des Kinder­fern­sehens in Deutsch­land aus­ein­ander. Darüber hin­aus wer­den die Wirkung des Fern­sehens auf die Ent­wicklung junger Men­schen und ein adäquat­er Um­gang mit dem Medium themati­siert und es wird er­örtert, ob und mittels welch­er Sendung­en junge Zu­schau­er aus den für sie konzipierten Formaten sinn­volle Er­kennt­nisse und nütz­liches Wissen eruieren können.

Im Rahm­en der Arbeit wurde eine 14minütige Pilot­folge des Kinder­formats »ZOOlogisch!« kon­zipiert und produ­ziert. Die Send­ung ist im Gegen­satz zu den meist­en etabliert­en Tier­format­en in­halt­lich nicht um eine Tier­art oder ein­en Lebens­raum her­um, sondern kon­sequent thematisch auf­ge­baut. Die jung­en Zu­schau­er soll­en die Chance be­kommen, sich aus­schließ­lich auf die be­handelte Thematik kon­zentrier­en zu könn­en und nicht mit einer Mix­tur von Information­en aus den unter­schied­lichst­en Be­reich­en der Zoo­logie kon­fron­tiert wer­den. Dieser inhalt­liche Auf­bau biet­et auch die Chance, immer wie­der Parallel­en zum All­tag der Kind­er auf­zu­zeigen, um den Information­en da­mit ein­en tiefer­en Sinn und eine gewisse »Be­rechtigung« zu ge­ben. Die Pilot­sendung von »ZOOlogisch!« be­fasst sich mit dem Thema Tarnung und zeigt vier Beispiele aus der Na­tur, die den Zu­schauern ein­en Über­blick über die unter­schiedlich­en Taktik­en, Funktions­weisen und Strategien der Tier­arten ver­mitteln.

Zu Beginn ist lediglich die Out­line eines VW Käfer und ein Menü, be­stehend aus Auto­teilen, zu erkennen. Berührt der Be­nutz­er eines der Elemente, fährt ein ent­sprechendes Unter­menü auf, das Variationen des Elements anbietet. Jedem Element/Autoteil ist eine be­stimmte Klang­gruppe und ein Audio-Loop zu­ge­wiesen. Dabei handelt es sich jedoch nicht um einen ein­zelnen Ton, sondern eine rhythmisch melodische Ab­folge von Tönen, die aus einem ein­fachen Geräusch, bei­spiels­weise einem Tür­schlag, eine Melodie ent­stehen lassen. Die Variationen der Elemente stammen zwar immer aus der gleichen Klang­gruppe, be­dienen sich aber unter­schiedlicher Rhythmen und Melodien. Jeder Audio-Loop ist ge­koppelt an eine Animation des je­weiligen Elements.

Per Drag and Drop bewegt der Nutzer die Auto­teile in beliebiger Reihen­folge und Kombination an die ent­sprechende Position in der Outline des Käfers. Dieser Vor­gang startet eine Animation, die auf die Wand hinter dem TDS projiziert und dank der Trans­luszenz des TDS auch vom An­wender wahr­ge­nommen werden. Bereits aktivierte Elemente können ent­weder durch „Herausziehen“ aus der Outline ge­löscht, oder durch ein anderes ent­sprechendes Element er­setzt werden.